Ce projet est destiné d'abord à nous, futures assistantes maternelles agrées par le Conseil Départemental, aux parents et à tout intervenant afin de suivre une ligne de conduite et de la conserver.
Nous sommes conscientes que le travail en équipe implique nos quatre personnalités au niveau relationnel, échange d’idées, coopération, réactivité, esprit d'initia tive et respect.
Par conséquent, le travail auprès de jeunes enfants ne peut se faire dans une MAM que dans le cadre d'objectifs bien définis auxquels doit adhérer toute l'équipe.
Notre travail sera basé aussi sur l'observation et la compréhension pour savoir quelle attitude adopter en fonction de chaque situation.
Établir une relation constructive avec les parents basée sur la confiance réciproque, le respect mutuel, l'écoute, la transparence, la responsabilité et le rôle de chacun.
Accueil de l'enfant et de sa famille
Une 1ere rencontre aura lieu pour découvrir un nouveau cadre de vie et de nouvelles personnes (autres assistantes maternelles lors de la délégation) dans un autre endroit que son domicile.
L’objectif est de rassurer l’enfant et le parent pour que la séparation se passe dans les meilleures conditions.
Pour l'y aider, pensez à emporter des objets qu'il aime particulièrement ce qui l'aidera à faire la transition entre les lieux où il vit et où il va vivre durant la journée.
Puis une 2ème rencontre afin de prendre le temps de faire connaissance, de se parler et s'écouter afin d'instaurer un climat de confiance et de respect mutuel. La période d'adaptation :
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1er jour : remplir la fiche de renseignements concernant les habitudes de l'enfant, suivie d'une première séparation de courte durée (1/2h à 1h).
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2ème jour: prévoir 2h seul.
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3ème Jour: l'enfant prend son repas de midi ou son goûter à la MAM, et part juste après.
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4ème Jour: l'enfant prend son repas à la MAM, fait sa 1ère sieste à la MAM, prend son goûter, et part juste après.
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Dernier jour: journée entière Fin d'adaptation si l'enfant est adapté, si non prolongation si possible de quelques petites ¼ heure avec maman ou papa et ¾ heure avec son assistante maternelle.
Accueil du matin et du soir : Transmission
MATIN: Nous attachons une grande importance à la qualité de l'accueil du matin autant pour les enfants que pour les parents.
Ce temps d'accueil du matin est l'occasion d'échanger avec vous parents, à propos de votre enfant : comment a t il passé la nuit ? A quelle heure a t il déjeuné ? Comment va t il ?
Ce qui nous permettra de répondre au mieux à ses besoins durant son temps d'accueil à la M.A.M.
C'est aussi un moment de séparation avec votre enfant que nous souhaitons adoucir pour que votre enfant se sente en sécurité, rassuré et qu'il puisse profiter pleinement de sa journée.
SOIR: C'est, pour vous parents, le moment des retrouvailles, moment où nous vous raconterons comment s'est passé la journée
Tout comme l'accueil du matin, l'accueil du soir est un moment important pour votre enfant.
Nous veillerons à prendre le temps de dire au revoir et d'indiquer la prochaine venue de votre enfant
Un cahier de liaison que nous remplissons chaque jour, nous servira de lien.
Les repas
Le repas est un moment de partage et de convivialité pour chaque enfant. Ils sont confectionnés par une entreprise « La Pause Déjeuner ». Les menus sont établis à la semaine ; une nourriture diversifiée et adaptée à chaque âge est proposée aux enfants. Des repas à thème seront proposés lors de période importante de l’année (Noël, semaine du goût, pâques…) Des menus adaptés en cas d'allergies alimentaires peuvent être mis en place.
S'il est important de respecter les goûts de chacun, notre rôle est de susciter l'envie de goûter et de gérer l'évolution de l'enfant, les goûts pouvant évoluer avec l'âge.
Lors de la diversification nous laisserons soin aux parents d’introduire les premiers aliments. Au sein de la MAM aucun aliment non introduit chez lui ne sera donné.
Nous favorisons l'autonomie de l'enfant, le passage progressif du biberon à la tasse puis au verre, de l'alimentation liquide à solide. L'enfant apprend progressivement à manger seul, avec les
couverts.
Le repas est aussi un moment essentiel de la socialisation de l'enfant. C'est un moment convivial de plaisir et de dialogue. Les enfants apprennent à mettre la table, dire merci, s'il vous plaît,
attendre leur tour, se laver les mains avant et après le repas.
Le sommeil
Nous sommes attentifs à ce que chaque enfant dorme suffisamment et puisse à tout moment se reposer ou simplement être au calme s'il ne veut pas dormir. De ce fait, nous demandons aux parents de respecter les rythmes de leur enfant lorsqu’il sera à la MAM et de ne pas venir les récupérer pendant les temps de sieste (hors exception : rendez vous médical…)
Pour cela, nous veillons à :
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Respecter les besoins de sommeil de l'enfant : repérer les signes d'endormissement, entretenir la régularité dans le rythme du sommeil et en donnant à l'enfant la quantité de sommeil dont il a besoin.
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Respecter les rites d'endormissement. Cela passe par la connaissance des rythmes et habitudes de chaque enfant en étant attentif à respecter les besoins de repos et par une préparation au sommeil
La propreté
Les changes doivent être effectués dans un respect du corps de l'enfant, dans la douceur, et aussi souvent que nécessaire afin de veiller au bon état de la peau.
L'acquisition de la propreté est encore une étape importante du développement corporel du jeune enfant. L'enfant doit atteindre une certaine maturité physiologique (du système nerveux, contrôle des sphincters) et psychologique (il doit être prêt) sinon cet apprentissage peut être voué à l’échec si il est vécu comme une contrainte.
Cette évolution vers le pot doit se faire dans un climat de confiance et d'encouragement. Il sera nécessaire que cette étape soit faite en accord avec les parents et qu'ils participent aussi à leur domicile.
Ainsi nous proposerons à heures régulières (avant/après les repas, siestes, activités) le pot.
Dans la notion de propreté, nous inclurons également l'hygiène des mains.
Nous apprendrons aux enfants qu'il faut se laver les mains avant et après le repas, après avoir fait une activité salissante et après être allé au toilette.
Eveil sensoriel "5 sens"
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Le toucher: Selon l’âge des enfants, nous utiliserons du matériel approprié à leur besoin de manipuler, attraper, serrer, à travers des jeux de texture : farine, graines diverses, papiers à textures diverses, liquides, coton, bouchons, etc.
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Le goût: Nous éveillerons les enfants au goût lors de repas variés avec des saveurs d'aliments différentes : fruits, légumes... Ainsi que lors d’atelier
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L’ouïe: Nous proposerons CD, comptines, chants, jouets sonores, danses, musiques et jeux de découverte de bruits familiers.
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L'odorat: Lors d’atelier culinaire et diverses activités.
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La vue: Nous mettrons des mobiles et portiques de couleurs et formes variées ainsi que divers objets colorés, imagiers, livres etc. La mam sera décorée selon les périodes (Noël, Pâques, Halloween…) afin d’attirer leur attention visuel.
Langage et Motricité fine
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Le langage et l'éveil intellectuel: Nous aiderons l'enfant à s'exprimer, et verbaliser ses émotions avec des livres à disposition, des jeux éducatifs (jeux de forme, de mémoire et de langage) etc. …
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Motricité fine : coordination des mouvements : Afin de développer cet apprentissage nous favoriseront des activ ités telles que : la peinture sous toute ses formes (doigt, pinceau, éponge, rouleau...) et sur différents supports (papier, galets ...) tout ce qui est pâte (à sel, à modeler, plâtre, terre glaise...) coloriages et dessin libre, déchiquetage, collage, gommettes....
Autonomie
L'équipe mettra tout en oeuvre pour qu'à chaque stade de son développement, l'enfant exerce l'autonomie dont il est capable :
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En respectant son propre rythme de développement
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En permettant l'évolution de la liberté motrice du nourrisson c'est à dire: en laissant libre cours à tous les mouvements spontanés de l'enfant sans lui enseigner quelque mouvement ou posture que ce soit (plat ventre, assis, debout, marche...) ; celui ci découvrira de lui même à partir de sa maturité neurologique, au gré de ses intérêts et de son désir l'expérimentation d'un nouveau mouvement.
Au sein de notre MAM nous n'utiliserons pas de trotteur pour les raisons évoquées ci dessus.
Nous mettrons en place des parcours de motricité afin de prendre de l'assurance, tonification musculaire, équilibre etc. Tricycles, tapis d’éveils pour les plus petits, porteurs etc feront également partie de notre équipement.
En laissant l'enfant choisir suivant ses goûts, ses affinités, l'espace de jeu ou de l'activité où il veut agir, les activités seront proposées et non imposées. Nous comptons en effet sur la curiosité naturelle de l'enfant et sur l'effet de stimulation du groupe pour l'amener à participer.
Afin de stimuler l'imagination de l'enfant, des plages de temps et de jeux libres seront nécessaires qu'ils puissent rêvasser et même ne rien faire du tout si tel est son désir.
Socialisation
Des sorties en petits groupes seront organisé es (sur autorisation écrite des parents) : pique nique, promenades, RAM (Relais d'Assistantes Maternelles) Maternelles), médiathèque, ludothèque spectacles....Ainsi, toujours grâce au principe de délégation les sorties seront proposées en fonction de l’âge et du rythme de l’enfant.
